不知不觉，我已在师范度过了两年时光。回忆两年前的那个夏天，有哭有笑，有梦想，有迷茫。高考前的目标是北京师范大学数学专业的“强基计划”，最后在志愿上填报了从未想过的“优师计划”，成了首届物理专业“优师计划”师范生之一。

刚开始是“意难平”的，大概是因为高考前设想的未来还是与自己告了个别，对于这个新的志愿属于一种不讨厌也不能算喜欢的“薛定谔状态”。也因此，大一开始的自己在师大的日子还是比较迷茫的，没有很明确的关于未来的方向，对教育还谈不上坚定的信念。但是经过在师大的学习以及假期的教育实践，我逐渐真真切切地爱上了这个身份，体会到了教育的艺术与魅力——教育不仅是把知识传授给学生，而且是唤醒学生的灵魂。

(资料图片仅供参考)

大一的暑期我前往新疆喀什进行教育实践，真正走上讲台，我意识到教师绝不是自己想象中那么简单，怎么与学生沟通，怎么去引导他们等，处处都是学问。这个过程中我遇到许多挑战，但最后也收获满满——当学生拥抱我，与我合影，互相不舍道别时，我感受到了作为教师的浓浓幸福感。

想当年，我的父亲在四川阿坝偏远的县城成长，有幸遇见从川大毕业后远离家乡志愿来到那里撒播光和希望的老师，从此燃起了对学习的热爱，改变了自己的命运。而我也得益于政策能够有机会去成都七中求学，开阔自己的视野。

因此我开始思考，曾经我总是在想师范能带给我什么，那反过来，我能为师范、为教育带去什么呢？无数学弟学妹在高考战场上拼尽全力为梦想奋斗，但也有一些人，他们甚至都没有去努力的机会。我想，“优师计划”就提供了这样一个平台——让每一个学子的努力都不被辜负，不落下每一个求知的灵魂。记得在初中时，一次暑假回家认识了一个女孩，她给我讲他哥哥已经准备在外地读书了，马上她也要去外地上学了。当她说这句话时眼睛亮闪闪的，像极了我在课本上看到的那个希望工程“大眼睛女孩”。如此回想起来，看似命运只是随机掷下了一个骰子，其实是早已经烙印在我心中的选择。

所以读师范哪里好呢？其实对于我个人，现在的回答是，读师范有哪里不好呢？我曾经经历过遗憾、迷茫，如今我愿做一束光去做照亮未来学生的路，愿以首届“优师计划”师范生的身份做一个先行者，去乡村耕耘教育。

我想说，不管选择什么专业，只要在你选择的道路上努力奔跑，它都是极具意义和价值的。就如现在，师范于我，已经成了使命，是我不悔的选择。

愿你我都能不负青春，不负选择！

（作者系北京师范大学珠海校区2021级“优师计划”师范生）

《中国教师报》2023年06月28日第13版

作者：彭 雯

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